孩子的學(xué)習(xí)難題,，大概是家長們最頭疼的問題,。捷登教育為解決家長“心病”,，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)難題而來,！我們主推一對(duì)一輔導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生自身學(xué)習(xí)情況和需求,，為其量身定制個(gè)性化輔導(dǎo)方案,。精準(zhǔn)施教，高效攻克學(xué)生學(xué)習(xí)難點(diǎn),，助力學(xué)生補(bǔ)短揚(yáng)優(yōu),，快速提高成績！

       一對(duì)一輔導(dǎo)的優(yōu)勢

       1,、精準(zhǔn)把脈,，靶向教學(xué)。
       大班教學(xué)中,，老師一對(duì)多講課,。由于學(xué)生基礎(chǔ)不同，領(lǐng)悟力存在差距,，常會(huì)存在“講不全,、講不透”問題，造成學(xué)生出現(xiàn)基礎(chǔ)漏洞,、成績上不去等后果,。
       捷登教育一對(duì)一個(gè)性化輔導(dǎo)，會(huì)提前測評(píng)學(xué)生學(xué)習(xí)情況,，抓準(zhǔn)學(xué)生自身薄弱點(diǎn)精準(zhǔn)施教,。哪里欠缺補(bǔ)哪里，針對(duì)性極強(qiáng),，比之大班教學(xué),、小班輔導(dǎo)，學(xué)習(xí)更具效率性,。
       
       2,、靈活把握教學(xué)節(jié)奏，減壓賦能
       上課時(shí),，有的孩子理解快但粗心,，有的孩子基礎(chǔ)薄弱需要反復(fù)鞏固。
       在一對(duì)一輔導(dǎo)模式下,，老師可以根據(jù)學(xué)生自身情況,，靈活把握教學(xué)節(jié)奏。理解快的可以拓展難題，基礎(chǔ)弱的可以補(bǔ)基礎(chǔ),，將概念講透,。
       如此既能讓學(xué)生實(shí)實(shí)在在學(xué)好、提分,，又能減輕學(xué)生因“聽不懂,、跟不上”的心理壓力，從而減輕學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的抵觸,，形成良性循環(huán),。
       
       3、全程陪伴,，“走神分心”不再是問題
       一對(duì)一輔導(dǎo)對(duì)應(yīng)著一對(duì)一管理,。
       上課時(shí)老師全部注意力都在一個(gè)孩子身上，通過這樣持續(xù)的關(guān)注和指導(dǎo),，不僅能讓孩子的學(xué)習(xí)成績得到提升,，還能糾正孩子的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，如走神分心,、小動(dòng)作多等小毛病,。
       在老師潛移默化的培養(yǎng)下，可以讓孩子養(yǎng)成認(rèn)真思考,、積極提問,、有效管理時(shí)間等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
       
       4,、補(bǔ)足情緒價(jià)值,，提升孩子學(xué)習(xí)信心
       青春期的孩子容易因成績壓力產(chǎn)生自卑或逆反心理。
       在一對(duì)一輔導(dǎo)中,，老師不僅能傳授知識(shí),，更能通過高頻互動(dòng)、真誠夸贊,、即時(shí)反饋等,，幫助孩子重建學(xué)習(xí)信心。
       這種自信不僅體現(xiàn)在學(xué)業(yè)上,，也會(huì)影響到孩子的其他方面,，促進(jìn)孩子全面健康成長,。

       

       一對(duì)一輔導(dǎo)適合的學(xué)生類別

       1,、偏科或基礎(chǔ)薄弱的孩子
       對(duì)于這類孩子，一對(duì)一輔導(dǎo)可以有針對(duì)性地教學(xué),，夯實(shí)基礎(chǔ),。
       老師會(huì)著重學(xué)校課本考點(diǎn)，狠抓薄弱環(huán)節(jié),，通過反復(fù)講,、重點(diǎn)講,、換著方法講等方式，讓孩子吃透知識(shí)點(diǎn),，達(dá)到先穩(wěn)后快,、逐漸趕超的教學(xué)目的。

       2,、跟不上老師授課節(jié)奏的學(xué)生
       這類學(xué)生也可分為兩類：
       一類是之前在低年級(jí)時(shí)是優(yōu)等生,，但隨著升入重點(diǎn)學(xué)校后，因不適應(yīng)或競爭壓力大,，跟不上大班老師講課節(jié)奏的學(xué)生,。
       這類學(xué)生需要及時(shí)干預(yù)，一對(duì)一輔導(dǎo)可以有效解決學(xué)習(xí)跟不上的問題,，幫助學(xué)生找到節(jié)奏,、重建信心，回到優(yōu)等生行列,。
       一類是綜合學(xué)習(xí)能力在整體的學(xué)生群體中排中等偏下水平,，一直存在跟不上老師授課節(jié)奏的學(xué)生。
       孩子跟不上老師授課節(jié)奏,，一對(duì)一輔導(dǎo),，針對(duì)性突破是最有效的提分方式。
     
       3,、面對(duì)重大考試想要沖分的學(xué)生
       小升初,、初升高、高考都是極為關(guān)鍵的升學(xué)點(diǎn),。在這種時(shí)刻,，時(shí)間就是金錢。一對(duì)一輔導(dǎo)對(duì)家長及孩子來說,，無疑是高效提分最有保障的選擇,。
       無論是“欠債太多”被老師“拖著走”的學(xué)生，還是存在丟分短板的優(yōu)等生,，都可以通過一對(duì)一輔導(dǎo),，用有效的方法、最短的時(shí)間彌補(bǔ)不足,，幫助學(xué)生找到突破點(diǎn),，穩(wěn)步邁入名校。
       這里要單獨(dú)提一下備戰(zhàn)高考的藝術(shù)生,。
       這類孩子平時(shí)往往因?qū)I(yè)課學(xué)習(xí)而耽誤了文化課學(xué)習(xí),，一般文化課底子較薄，沒有完整的時(shí)間在學(xué)校里進(jìn)行系統(tǒng)的三輪復(fù)習(xí)，統(tǒng)考,、?？贾鬀_刺文化課的時(shí)間又非常短。建議這類藝術(shù)生也選擇一對(duì)一輔導(dǎo),。
     
       4,、希望能盡早養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生
      一些有遠(yuǎn)見的家長，在孩子學(xué)習(xí)的初級(jí)階段就希望通過營造良好的環(huán)境和氛圍,，讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。如小學(xué)四、五年級(jí)和初中低年級(jí),。這個(gè)階段學(xué)生最重要的任務(wù)是發(fā)展更加健全的智力和非智力能力,，學(xué)會(huì)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
      “一對(duì)一個(gè)性化輔導(dǎo)模式”是根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)量身打造相關(guān)的學(xué)習(xí)方案,，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)方面有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢,。

       沈陽捷登深耕K12教育領(lǐng)域23年,，專注小、初,、高全學(xué)科輔導(dǎo),，擁有一支由資深教師、中青年骨干教師和新興力量組成的優(yōu)秀教師隊(duì)伍,。
       他們不僅具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),，更擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)特的教學(xué)方法，在一對(duì)一輔導(dǎo)模式下,，可精準(zhǔn)掌握學(xué)生學(xué)科優(yōu)劣勢,，因材施教，高效提分,。
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